3.让我带球赛跑
老师:刚才我和足球宝贝玩游戏的时候,我看到一只小羊在踢足球宝贝,让它跑。我请他给我们看。 (老师示范:用脚趾把球踢在下面)你想玩吗?那我们就一起来比赛,看看谁能让足球宝贝跑得又快又远。你能赶上吗? (孩子们展开练习)
4. 分享你带球赛跑的经历。 (垂直两行)
老师:谁给你介绍一下你是如何和足球宝宝一起比赛的? (介绍后,邀请两人两个进行演示和比赛。)你想比赛吗?
5.学会用脚停球
老师:足球宝贝跑出去了。我们怎样才能阻止它呢?你能用你的小脚阻止球吗?我们来试试吧。 (将球停在原地)
示范与讲解:用脚底将球停住。人要站稳,停球的脚要放松。 (左右脚交替原地停球)
老师:足球宝宝真的很听话,但是它开始跑的时候也听你的吗?让我们看看你是否能阻止它。我们一起来试试吧? (行进中停球自由练习)
6. 村长测试一些孩子停球的能力。
师:刚才小羊们练习得怎么样?村长要过来看看。 (随意把球踢给羊,根据情况评论练习)
7. 游戏:快乐停车
老师:现在请一队小羊把足球放在一边,两队面对面传球和停球(用手或脚)
玩法:先练习,再玩。阻止更多球的球队将获得奖励。
3. 结尾部分
1. 评价本次活动。
师:时间过得真快。足球宝贝们都玩累了。我们一起放松一下吧。 (用足球击打身体部位,用球帮助彼此放松)
2. 将球传回全队,比赛结束。
活动反思:
与幼儿自由交流足球知识,参与踢足球,满足孩子好奇好动的天性。
幼儿园足球比赛方案4
一、指导思想
足球是一项竞技性、对抗性的运动。它能体现幼儿之间的合作意识和团结合作精神。深受我们幼儿园广大小朋友的喜爱。发展幼儿园足球运动对于培养幼儿业余时间、发展体育特长具有重要意义。
振兴中国足球,“从孩子做起、从基层做起、从基础做起”加强优质资源共享,推动我县幼儿园体教融合的实施,提高教师足球比赛设计和组织能力,根据幼儿的年龄和心理发展特点,有目的地、有计划地开展足球比赛项目班级分享和展示活动,促进教师专业成长和共同进步。
2、活动日程:
20xx 年 3 月 4 日
于都县教育科体体育局
阿迪尔幼儿园
第七区所有幼儿园
8:50 公园报到
9:00-11:00
足球理论知识研讨会
2:50 准备好
3:00-3:30 中班课程展示
3:40-4:10 大班课展示
三、组织管理:
1、辖区公园要做好活动组织工作。参加人员须于上午8点50分入园,自觉遵守主管园区的相关规定和活动时间,积极参与讨论和交流。
2、各幼儿园要把此次开办作为推动幼儿园发展、提高教师专业素质的重要途径,及时梳理相关经验,灵活运用到幼儿园的管理和教育实践中。
3、参加人员:各园区负责人或业务负责人。
希望各幼儿园按照上述要求认真做好准备工作,确保辖区教研活动高质量、高效开展。如果您有任何未解答的问题,请联系各幼儿园。
幼儿园足球比赛方案5
【教学流程】
1. 头顶报纸,走到场地边缘。
2、将报纸拧成纸棍,做纸棍练习:上肢动作、头部动作、腿部动作、侧向动作、身体旋转动作、腹部和背部动作、全身动作、跳跃动作。
3、足球训练
1、拿着报纸赛跑:将报纸举在胸前,向前跑到足球场,不要让报纸掉落。
2、免费培训。 (老师巡视并鼓励孩子想出各种玩报纸的方法。)
3、小组练习射门、传球、头球、鱼跃等动作。
4. 游戏《足球比赛》
1、讲解比赛规则:分为两队,每队有一名守门员;胸饰颜色相同的玩家为同一队伍的成员;比赛中球射入对方球门仅得一分;球员不能推、抓对方球员,手不能直接触球。违反规则将导致罚球。
2、分组球类比赛(老师担任裁判,适当调整比赛,并提醒孩子遵守比赛规则)。
5. 放松活动
绕着操场慢跑,收拾好操场,然后回到活动室。
【延伸活动】
1、早上活动或自由活动时,孩子们可以自由地玩这些“纸团”,想出新花样。
2. 找出哪些其他废弃物品可以用作有趣的运动器材和玩具。 “变废为宝”。
【活动分析】
一、设计意图
本活动的主要教学目标是练习踢、跑、跳等基本动作。也恰逢“世界杯”足球比赛。以足球训练、足球比赛为情节,以报纸为游戏素材的活动,可以让孩子主动关注周围的世界,感受到重复利用报纸给自己的活动带来的快乐。 ,一石三鸟。在设计活动时,我们以报纸原型作为活动材料进行基础体能训练,进一步将报纸卷成棍子进行准备活动,组报纸进行足球训练,最后进行足球比赛。循序渐进的活动逐渐增加了难度。利用游戏情节达到健康活动的目标,也能渗透基本的环境教育目标。
2、效果分析
活动开始,当老师展示活动报纸时,孩子们就被这个有趣的装置吸引了。一名小朋友提问:旧报纸也可以当玩具吗?经过一系列的活动后,他们才发现,平时以为无用的报纸居然还能开展如此有趣的活动,真是太有趣了。这种环境教育可以在游戏中体验,在快乐中吸收。其次,活动中给孩子们提供了充足的空间和时间,想出各种玩报纸的方式,丰富了孩子们对垃圾利用的体验。第三,孩子们的活动非常活跃。他们积极、愉快地参与活动,有的还合作玩耍。第四,由于这个活动是孩子感兴趣的,孩子可以主动遵守游戏规则,不需要老师反复强调。
幼儿园足球比赛方案6
课程分析:
1、幼儿园音乐教学的目的是发掘和发展人潜在的音乐素质和能力。它肩负着培养孩子们对音乐的兴趣和爱好,萌发孩子们对美的最初体验和美的表达的重要使命。节奏和旋律是构成音乐的基本元素。培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一。节奏被称为音乐的骨架,是音乐情绪和风格的重要表现。 “我们会的”歌曲《Rock You》旋律欢快,节奏鲜明,因此作者根据这首歌设计了大班节奏《足球宝贝》,旨在通过小组学习探索、小组演示、独立表演和然后集体学习,从这一系列的环节中潜移默化地体会声音气势的多样性,创造出与歌曲相匹配的声音节奏,动作连贯整齐,培养孩子的节奏感,让孩子体会到音乐中节奏的情感。艺术,感受韵律之美,并且能够准确再现节奏的能力。
2、作者根据《指南》的目的、上层儿童的年龄特点以及开放、自主的儿童学习理念,设计了上层有节奏的活动“足球宝贝”,为上层打造一个自由合作的轻松氛围。通过有节奏的入场、多彩的气势、足球,宝宝啦啦操三个递进的环节让孩子们通过小组学习、自主探索等方式解决本次活动的重点和难点,通过游戏化的自主学习,支持孩子们的艺术表达和创作激发他们感受美、表达美的兴趣,让他们体验到自由表达和创造的乐趣。
课程目标:
1. 通过探索身体的各个部位来了解声音的多样性。
2、感受歌曲的激情与震撼,协同营造节奏感的气势。
3.感受世界杯带来的激烈与欢乐。
课程准备:
1、体验准备:孩子们有拍手游戏的体验。
2、材料准备:视频、PPT课件、小记号笔、一些记号笔、一些节奏图、一个足球。
课程流程:
1、有节奏地入场,激发参与活动热情。
孩子们在热情的伴奏下愉快地入场。
2.感受音乐,营造多彩气势
(一)音乐初步欣赏及歌曲感受
1.孩子们聆听并感受音乐的本质。
老师:朱老师今天带来了一首歌。让我们一起享受它并告诉我们它给您带来的感受。你还可以随着音乐自由摇摆身体。 (让孩子们边听边感受)
年轻:快乐、快乐、强烈、大声。
2、总结提炼,加深感受。
师:这是世界杯的主题曲。世界杯是一场足球比赛。这首歌充满了呐喊声,仿佛在鼓励球员们努力拼搏、进球。 (简单描述一下这首歌的感受)
3、再听一遍,理解音乐。
师:我们来完整地听一下这首歌,想想它可以分为几段。为什么要把它分成这么多部分?
Young:三个部分,因为它们有相同的部分。
4、感受关键词,加深理解。
(1)教师根据幼儿的回答唱出重复的歌词,并要求幼儿根据“wewillwe will rockyou”这句话将歌曲分为三段。并一起唱这些歌词。
(2)师:你知道“wewillwewillrockyou”是什么意思吗?这意味着我们将给您带来震惊和惊喜!那么,您什么时候在观看一场足球比赛时如此震惊,想要鼓掌欢呼呢?
年轻:当你快乐并且进球的时候。
(3)师:这句话你要用什么样的加油动作来弥补? (问题)
请孩子们唱一首歌,并边唱边做动作(将孩子们创造的动作与歌词结合起来)
5、重点练习关键短语,激发创作热情。
让孩子们随着音乐表演“wewillwewillrockyou”的欢呼动作。
(二)足球宝贝PK赛:共创、音乐表演
1、激发孩子协作创造的兴趣。
老师:孩子们精彩的足球比赛即将开始了。你想去看看吗? (播放世界杯比赛视频片段)
师:孩子们创造了很多肢体动作,发现我们的身体也能发出声音。像跺脚、拍腿这样的动作可以称为“声势”,也就是发声的姿势。
2、小组咨询、自主创作
① 让孩子们分成四组,讨论根据音乐的节奏创作动作。
② 录制乐曲内容,小组成员配合第一、二段音乐进行练习。
③老师进行导览,根据孩子的个人情况提供指导和帮助。
孩子们分组按照节奏图|?XXXXXX|提示孩子,XX表示拍手两次,声音相同,X表示拍手一次,声音相同。
孩子们设计了拍手、拍肩、跺脚、跺腿、拍背等动作。
3、分组展示,互相评价。
师:小朋友们,你们最喜欢哪一组的表演,为什么? (老师根据孩子们的表现简单总结、提炼、总结。)
4、完善要求,优化行动
师:孩子们能做出更连贯、更响亮的肢体动作吗?
(三)寻找多元、连贯的动力
师:请大家想一想,跟着音乐尝试一下。当你把它们放在一起时,哪两种声音更舒服? (提示孩子做手势时要考虑动作的连贯性)
师:我们一起来学习一下你的创作动力。 (分组学习幼儿组合的各种动作)
老师展示节奏图|XXXXXX|,并将孩子们发出的声音融入到节奏图中。从音乐背景下练习声音的实践中,他们了解到设计的组合声音的动作必须连贯,才能符合音乐节奏。 ,为比赛营造了整齐有力的助威氛围。
3.足球宝宝啦啦操:完整的音乐表达方式,激发孩子的艺术表现力。
1、一起加油:孩子们,你们创造的气势真有创意。让我们随着音乐一起为我们的国家队加油吧! (要求孩子完全跟上音乐的节奏,节奏准确,动作连贯,展现歌曲的热度。)
2. 尾声:精彩的比赛结束了,孩子们,你们想踢足球吗?那我们一起去操场玩吧。
活动延伸
1、引导孩子通过声音动量的探索来探索和学习生活中的材料,寻找各种发声材料,并结合音乐进行打击乐游戏。
2、对世界杯产生兴趣,了解足球,在艺术区利用废弃鞋盒、吸管、纸团等材料设计一个迷你手持体育场,并进行足球比赛。
课程反思
歌曲《We Will Rock》是世界杯主题曲。它节奏欢快、清晰,旋律扣人心弦。孩子很容易掌握,非常适合节奏表演。活动伊始,作者通过让孩子们欣赏音乐、观看足球比赛,将孩子们带入了音乐所描绘的温馨意境。在足球比赛的意境下,引导和鼓励孩子自由表达对音乐的理解,通过寻找和玩耍身体能发出声音的部位,创造出各种动作。要知道,各种身体动作都有一个好听的名字,叫做“势”。同时,通过营造自由合作的轻松氛围,让孩子们能够小组探索和学习。在与伙伴交流、互相帮助、模仿的自主学习过程中,创造各种动力,并通过孩子之间的经验分享和交流,建立感知和表达节奏的能力。随后作者乘胜追击,给孩子们提出了新的挑战:“你们必须跳起来才能摘苹果。”这就对孩子创作势头的一致性提出了要求。将幼儿的个体学习和集体学习紧密结合起来,帮助幼儿突破本次活动的重点和难点。整个活动动与静、紧与松、收缩与释放、模仿与创造交替进行,通过灵活多样的方式挖掘孩子的潜能,培养孩子的创新能力。体现了以儿童为本,构建自主学习和游戏竞赛模式的音乐教学新理念。每一件欣赏作品都是一件与声音编织的艺术品。让我们带着孩子用心聆听,用情感去体验美、创造美,努力实现素质教育的艺术教育目标。
活动中,第一节时长2分钟,伴随着欢快的背景音乐,营造出轻松舒适的音乐课堂氛围。第二个环节服务于活动的重点和难点。时长24分钟,涵盖小组学习、互助学习、独立表演、集体学习等多个相互依存的环节,帮助孩子突破学习重点和难点。在教学过程中,作者利用PPT教具、视频、音乐、图表等手段,让孩子们身临其境地感受、聆听、表演、作曲,自由地运用气势来表达对歌曲的情感感受。第三个环节时长4分钟。这是一个总结和提高的环节,为孩子们创造一个自由发挥的空间,支持他们的艺术表达和音乐创作。这激发了孩子感受美、表达美的兴趣,丰富了他们的审美体验,让他们体验到自由表达和创造的乐趣。
当然,本次活动也存在不足之处。在演示环节,有的小组由于练习时间不够,动作有些不熟练。虽然孩子们在快乐地探索、模仿、学习和表演,但在一群人面前表演时,他们还是有点不情愿。我们的音乐活动实践在理论基础上还远远不够,还需要在教学实践中不断探索、学习、提高。
幼儿园足球比赛方案7
一、设计指导思想
坚持“健康第一、以学生为本”的指导思想,以身心健康和社会健康为目标。把课堂教学当作师生之间的一种交流,营造轻松愉快的课堂氛围,充分发挥学生的主体作用,注重学生个性发展。通过合作和探究学习,让每个学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦,激发学生主动参与体育的意识,培养终身锻炼的好习惯。
2. 教材分析
足球战术是意识、智慧、技术融为一体的练习。它是在熟练的运球和投篮技巧的基础上扩展和提高的。它可以培养学生的空间定向能力、时间把握能力以及身体的协调性和灵活性。这项运动具有很大的学习和锻炼价值。利用信息技术合理整合体育与健康课程,引导学生主动思考、主动动脑、主动参与体育活动。课堂教学中采用分散与集中相结合的方式,营造有利于学生主动发展、主动探索的氛围,培养学生的实践能力和创新意识。
三、教学目标
1.认知目标:
了解下传的技术要求和动作要领,把握包抄机会,培养战术意识。培养足球特有的身体素质,学习如何利用足球来锻炼身体。提高学生对足球的兴趣。课堂上利用“菜单”练习边路传球和中路包抄射门,让学生在初步掌握的同时合理运用。
2. 技能目标:
引导学生利用“菜单”进行“点菜”分层合作学习,使学生得到不同程度的发展,培养学生的合作与创新能力。通过学生的观察、模仿、相互交流、尝试练习,学生能够理解边路传球和中路包抄射门的意义,并确保路线畅通。发展协调性和力量等品质。
3.情感目标:
通过协作创作、展示、评价,让学生以积极、认真的态度学习,培养学生在课堂上谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。增强学生之间的团结合作精神,培养学生的审美观,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
4、教学内容的选择
1.个人技术
2.进攻战术:边路传中、包抄、中路射门
3、专项体能锻炼
5、设计思路
在班级教学中,采取“由简单到复杂”、“由易到难”的递进式教学方法,促进本班学习目标的实现。课堂注重师生之间的沟通和互动。首先是突破性技术的交流,其次是学员之间的交流互助,最后是心理体验的交流。课堂上自我评价与互评相结合,使学生养成自我评价、互评诊断的习惯。
本课程的教学过程力求体现接受与体验、合作与发展、交流与评价相结合的学习方法。在集体演练中,弘扬团结、协作、互助、宽容的精神。让更多的学生获得成功的喜悦,让学生真正感受到自己是课堂的主人。
根据课程性质和新课程改革理念,结合教师自身特点和学生当前水平。利用教师提供的“菜单”进行“点菜”分层合作学习,对于学生来说,可以充分激发他们的兴趣,充分挖掘他们的潜力;对于教师来说,在注重教学内容选择的同时,更注重教学方法的变化,特别是学生学习方法的变化。在学生掌握基本动作后,鼓励和引导学生运用所掌握的技能进行学习和练习,采用“菜肴式”、“单点式”、“点菜式”、“晚餐式”等教学方法用来给学生尽可能多的使用、积累知识和展示技能的机会,让学生学会从边路传球和中路包抄射门。它来自于基于自我意识发展的“会学”、基于内在学习动机的“想学”、基于掌握一定学习策略的“知道学习”、基于意志力的“坚持学习”和努力工作。为学生今后继续参加足球实践提供帮助,使他们成为班级、学校乃至社会的健身中坚力量。
六、教学重点和难点
1、要点:边跑边传接球练习,传跑结合练习。
2、难点:下传路线的准确性和包抄时机。
七、教学方法的应用
1、教学方法:
根据本课程教学内容枯燥的特点,结合体育与健康新的教学理念,大胆运用创新教学,改变先演示、后讲解、再练习的常规教学模式,以学生为中心' 独立探究和学习。首先,在教学中采用情感刺激法和情景教学法,激发学生的学习兴趣,鼓励学生主动学习。还采用示范法、镜像示范法,用正确、优美的示范动作感染学生,激发学生“我要学”的情绪,为学生更快更好地掌握组合动作要领奠定基础。
2.学习:
在本课中,学生主要采用:尝试学习法、比较学习法、小组合作学习法。首先,让学生在试练中发现自己动作的问题。然后在练习过程中,通过学生之间的相互比较、交流、评价和小组讨论,学生们了解了动作要领,理解了边路传中和中路包抄射门的意义。最后,通过集体表演和个人陈述相结合的方式,解决发现的问题。促进学生积极参与学习,提高学习自主性。
幼儿园足球比赛方案8
教材及学生现状分析:我校开设特色课程已有多年。学生学习积极性普遍较高,但之前接触足球较少,学生基本功较差。用脚内侧传球和接球是足球运动的基本技术之一。动作简单易学,适合足球初学者。通过本课程的教学,可以提高学生对体育运动的兴趣,使学生更好地认识和了解足球运动。
学习目标:
1. 学会用脚内侧传球和接球。
2、通过教学竞赛让学生体验成功感,激发学生学习足球的兴趣。
3、增强与他人协作的意识和能力。
4、培养学生的安全意识和自我保护能力。
学习内容:
用脚内侧传球和接球(第 5 课)
学习步骤:
1. 学生可以两人一组自由练习。
2.练习断球。
练习方法:每组围成一个圈,边上的学生用脚内侧传接球,中间一人抢断。谁犯错谁就换。
3.边走边练习用脚内侧传球和接球。
(要求:传球力度适当,动作正确,动作及时到位。)
4、教学竞赛。
暗示:
(1)多用脚内侧传球、接球,少运球。
(2)在没有守门员的情况下,任何时候手都不允许触球。
5、小组讨论:提高脚内侧传接球技术的关键是什么?
本课的设计思路是:通过脚内侧传接球的练习,让学生充分认识到传接球的重要作用。传接球的成功与否不仅取决于传接球的动作和能力,更取决于两个人的凝聚力。合作,从而提高学生的合作意识和能力。
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